20071003
對雲賜的提問:
Title:
高職生對網路智慧財產權認知、態度之相關因素與影響行為
盜版的定義為何? (重製還是使用?)是否各國都一樣?(是否有研究限制?)
研究的目的為何?
研究的對象為何?代表性為何?
如何區分及量測態度及認知?
為何是以學習背景當變數? 為何不是其他的因素?
樣本的數量多寡是否有具代表性?
對董俊廷的提問(有兩個俊廷, 故要加上全名):
Title:
格網環境下對於跨服務之非結構型文件檢索整合
Grid 結合VFS? 如何控管?
研究目的為何? IR or Grid?
非結構性文件的定義?
跨平台的服務分享及應用? 為何不採取Web Service?
對志平的提問:
Title:
建構語意格網導向之知識合作學習架構
請問如何掌控回傳率及準確率
對玉麒的提問
Title:
服務導向架構在CRM之 EIP 系統應用之研究以某英語教學雜誌為例
你預期的研究貢獻為何?
20070919上課小記
本學期書報討論三
總共要兩次報告+論文前三章
每人報告及討論時間共25分鐘
報告當週需交出書面(word)及簡報(power-point)
資料繳交方式
請於星期一mail給老師(書面及簡報)
請於星期三當天列印書面給老師
有關於報告
老師有分組,每六到七位為一小組,以小組報告為順序, 但報告仍為個人
除報告人之外, 其他的同學要寫書面評論(針對報告人報告的內容)及打成績
報告人報告完畢之後需繳交資料, 包含
書面評論報告回饋評分表*1
書面評論報告*44
20070521
報告方式
題目: 1.5 mins
研究問題
研究目的
文獻收集: 1 min
主要章節標題是什麼
說明有無支持問題/目的
研究設計: 7 mins
說明與前面問題/目的搭配的'設計'是什麼?
Notes:
研究設計的部份, 使用圖片可以說明整個構想. 嘗試使用圖片來解釋論文題目.
建議撰寫研究設計, 要呼應研究問題. 要撰寫的很結構化, 不用一開始就解釋實驗內容, 慢慢交待研究的模組及方法.
撰寫沒有公式, 重點在如何讓讀者覺得言之有物,清清楚楚.
20070514
下星期報告(研究設計), 能早點交就早點交
1.第三章研究設計試著寫寫看,要有一張圖, 試著去解釋這張圖.這張圖會被修改很多次
*標點符號
好的文章必須有正確的標點符號 。
在書面裡用來表示停頓 。
幫助語意表達的完整與順暢。
避免曖昧不清的情況。
使對資料的解釋不致為語文及文化所限制。
中文的標點符號有十四種，英文常用者有九種,兩者的使用方法不盡一致。
中文的標點符號包括句號、問號、驚嘆號、逗號、分號、冒號、破折號、圓括號〔（）〕、方括號（〔〕）、引號（「」）或書名號、私名號、刪節號（……）、頓號、音界號。
英文的標點符號包括句點、問號、驚嘆號、逗號、分號（半支號）、冒號（支點）、破折號、圓括弧〔( )〕、方括弧（[ ]）。
*中文寫作標點符號
所有中文標點符號均應使用全形，而不應使用英文的半形標點符號。
中文句子中，僅阿拉伯數字的圓括號與方括號可使用英文標點符號（即半形，如(2)、[3]），其餘均應使用中文的全形標點符號。
*英文寫作標點符號
所有英文標點符號均應使用半形，而非中文標點符號的全形標點符號。
標點符號的字型應與其所連接之字的字型相同。
中文引號中的引號為雙引號『』，而英文引號中的引號為單引號’’(美式用法)。
中文的刪節號為……，而英文的刪節號為...，兩者不但點數、距離不同，而且高度亦不相同。
*三大部分格式
前置部份
一、題目
題目若含副標題，用冒號區隔主、副標
題。
二、作者姓名
(1) 英文題目下空一行，鍵入作者姓名。
(2) 若有兩位作者，則名字間隔兩個空白
鍵。
三、作者註
作者姓名下一行，鍵入「作者註：」。
四、摘要與關鍵字
(1) 具備中、英文摘要，內容應涵蓋研
究之目的、方法、結果與結論，撰
寫時盡量包含關鍵字。
(2) 摘要下空一行輸入「關鍵字：」，
後接中文關鍵字，每個關鍵字以分號隔開。
正文部份
後置部份
*條列項目的標點符號
例一：
價值孕育能力之衡量指標：
(1)產品開發或功能設計之技術能力。
(2)新產品推出或商品化之速度。
(3)對顧客需求特性或市場潮流之掌握
例二：
價值孕育能力之衡量指標：(1)產品開發或功能設計之技術能力，(2)新產品推出或商品化之速度，(3)對顧客需求特性或市場潮流之掌握。
例三：
價值實現能力之衡量指標：(1)降低生產成本(含原料及人工)之能力，(2)快速生產不同批量產品之製程彈性，(3)量產良率或製程及產品之品質需符合高品質水準。
每個項目為簡短的單一名詞時，用頓號區隔。
例：一篇論文可分為三大部分：(1) 前置部份、(2)
正文部份、(3) 後置部份。
每個項目為單一句時，用逗號隔開。
例：價值孕育能力之衡量指標：(1)產品開發或功
能設計之技術能力，(2)新產品推出或商品化
速度，(3)對顧客需求特性或市場潮流掌
每個項目為一個複數敘述句時，用分號區隔。
例：
根據上述提出本研究目的如下：(1)探討網路化學
習歷程對國中生，數學科學習成效的影響因素；
(2)針對學習者使用網路教材及學習平台，探討的
學習態度；(3)針對不同性別的學習者觀察其學習
歷程，探討他們的學習差異性。
*對等連接詞的標點符號
段落敘述中出現一連串對等詞時，通常使用頓號區隔每個名詞，並在最後一個名詞前加上連接詞。
連接詞形式的三種情況：
(1) A、B+連接詞+C (比較好的作法)
例：
後期印象派的三巨匠為高更、梵谷和塞尚。
(2) A、B、連接詞+C
例：
宋朝瓷器世界知名，還外銷至南洋、日本、埃及、
以及歐洲各國。
(3) A、B、C (不建議使用)
例：
一做成功的博物館是因為它的硬體、典藏品、研
究、行政制度等等各方面的成功。
*其他常用標點符號
句號 。
(1) 標示一完整句子結束。
(2) 文獻中區隔不同項目的出版資料。
例1：陳創立（2000）。網路化教育訓練。人力培訓專刊，2000 年3 月號。第5~8頁。
例2：Bleecker, S. E. (1994). The virtual organization. Futurist, 28(2), 9-14.
逗號 ，
(1) 用於當句子意思表達尚未完成，但語氣上必須間斷時。
(2) 「作者─年代」標示中，用逗號區隔各項目。
(3) 文獻的條列中，同一出版項目資料，用逗號區隔。
例：王淑美(2002)，台灣保持競爭力，應轉型為航運、服務中心，聯合報。
頓號 、
(1) 用於同類對等的平列文詞間。
例：人的表情有喜、怒、哀、樂。
(2) 對等連接詞（如：與、及、或、和等）前不可加頓號。
誤：沒耐心的顧客又可分為猶豫的、破壞約定的、及欺騙的三類。
正：沒耐心的顧客又可分為猶豫的、破壞約定的及欺騙的三類。
分號 ；
(1)用於對等句子之間，或表示語句文義尚未結束。
例：
就員工而言，數位學習能夠使員工自我增值；就銷售人員來說，數位學習可以縮短學習與獲利的時間。
(2)「作者─年代」標示中，用來區隔不同引用資料的來源。
McGarry et al. (2001)針對RBF(radial basis function)類神經網路提出法則萃取的方法，並將IF-THEN 法則運用於資料探勘上(Andrews and Geva, 1996; McGarry and MacIntyre, 2001; McGarry, 2002)。
冒號 ：
(1) 用於列舉事例、引語、標題、稱呼、及對話。
(2) 文獻標語中，用在出版地後，緊接出版商。
例1：王大川(1977)。《藝術學》。台北：台北商務印書館。
例2：Williamson, O. E. (1996). The mechanisms of governance. New York: Oxford University Press.
(3) 論文題目中，利用冒號區隔主標題和副標題。
例：APA出版手冊之適用性：提出一種折衷的文獻引用方法。
(4) 文獻條列中，用在書名或篇名的副標題之前。
例：林大海(1996)。《藝聞錄：六、七0年代藝術對話》。台北：遠流。
單引號 「」
表示直引文、說話內容、專有名詞、或是強調的句子。
例1：胡適說：「大膽假設，小心求證。」。
例2：Mark’s article, “Today, many people use ‘Multimedia’ to make education software”.
雙引號 『』
直引文內容包含單引號，則將單引號的部份改為雙引號。
例1：克羅斯主張「美與藝術的最大目的，在於能引起人的快感，這是一種『享樂主義』的功能價值」。
例2：Mark’s article, “Today, many people use ‘Multimedia’ to make education software”.
圓括弧 ( )
(1) 用於文中補充說明。
例：紅頭嶼(現在的蘭嶼)。
(2) 文中標明外國人名的原文、生卒年、及專有名詞的原文。
例：沙特 (Jean-Paul Sartre, 1905-1980)。
(3) 用於引文中「作者─年代」的標示。
中文刪節號 ……
(1) 標語氣未完，刪節號為六個小點。
例：專屬生產線、特殊測試設備以及專屬的廠房……等等。
(2) 用於表省略原文。
例：Wu and Hsu（2001）......指出在OEM事業往來中，知識移轉與吸收能力成正比。
雙箭號 《》
中文文獻裡，如整本書、期刊、詩集等文獻名稱、以及網站標題，外面加上《》符號。
例：王大川(1977)。《藝術學》。台北：台北商務印書館。
單箭號 < >
文字敘述為的小單位文獻，如書中一章、期刊中一篇論文，名稱外面加上< >。
例：劉豐榮(2001)。〈當代藝術教育論題之評析〉。《視覺藝術》，期4，頁59-96。
粗方括號 【】
非文字敘述為主的大單位文獻，如電視節目名稱、畫冊、CD專輯，名稱外面加上【】。
例：馬友友 演奏(1999)。【繁花似錦巴洛克】。CD。台北市：新力哥倫比亞音樂。
方括號 ﹝﹞
非文字敘述為主的小單位文獻，如電視節目的一集、畫冊中的單一作品、CD專輯中的單曲，名稱外面加上﹝﹞。
例：畢卡索的﹝亞維農姑娘﹞(1907)，被視為立體派第一件代表作品。
Notes:
1.論文要注意標點符號的部份, 英文裡面沒有頓號,只有逗號.
2.期刊在投稿的時候都會要求頁碼, 因為審查的時候會告訴投稿者哪邊有問題, 接受後會把頁碼拿掉, 重新編期刊的頁碼
3.中文的部份建議可以拿資管學報當參考, 比較正式一點
20070507
*參考資料欄的寫法
參考文獻格式之寫法不盡相同，大部分期刊所引用的文獻寫法可歸納為以下幾種形式 :
姓氏與年份系統(Name and Year System)
–此系統通常稱為哈佛系統(Harvard System)，被許多期刊與書籍廣為使用。
字母—數字系統(Alphabet-Number System)
–此系統引用依字母排列的參考文獻表上的數字，係修正自姓氏與年份系統。
文獻引用次序系統(Citation Order System)
–依其在文中出現的次序(以數字)而引述的方式。
*姓氏與年份系統(Name and Year System)
在文中引述句後附上
(Wong, 1988）
在文句中加入，如
Wong (1988) concluded that....
每篇多只能列兩名作者，第三名後即以 et al 代：
Wong and Chen, 1988）， （Wong et al., 1988）
*字母—數字系統(Alphabet-Number System)
在內文附上參考資料的編號即可，如 :
（9），（2, 5, 10)，（2-5）
或[9] ， [2, 5, 10]， [2-5]
參考資料欄位 Last name 依照 字母（alphabet）順序排列。
先排 first author， 當 first author 相同時，再排 second author。
*引文
引用他項文獻包含自己先前發表的文獻,須將來源出處標示清楚,避免抄襲剽竊的問題
將原文一字不漏地引用,稱為直引
將原文改寫只引用其本意稱為意引
不論直引文或意引文文獻來源標示方法有兩種:
第一種為在文中直接使用APA的作者年代author-date的標示方法
第二種為採用註的方式,文中僅以上標阿接伯數字來標示,如此最能保持內文之簡潔與不受干擾
Note:
1.只有姓(Last name)不會有縮寫, 於作者名稱寫法時, 舉自己的名字來說
Chun-Hung Huang <較常用的用法>
Huang Chun-Hung
C.H. Huang
Huang, C.H
Huang, C.-H.
Huang, C.
2.Example, 現在有兩篇文章, 同樣支持同一個理論,該如何表示?
(Lee et al.,2003 ; Tsai et al.,2004)
(Lee, et al.,2003 ; Tsai, et al.,2004)
(Tsai et al.,2004 ; Lee et al.,2003)
al --> 表示等等(第三人以上)
3.不鼓勵引述二手文獻(引述某篇文獻所引述的內容, 但是沒有求證)
4.第三章至少要擺一個圖, 使用Visio
5.在論文轉成PDF時, 收件人非繁體中文語系國家時, 記得嵌入該字型!!
6.解析度 最少300 dpi 以上, 檔案格式TIFF
7.Visio 存檔預設使用全彩, 建議可以用256色即可,流程圖16色即可,
8.文字大小中文不要小於 10 pt, 英文不要小於 8 pt
怡婷的Visio介紹~~相當精彩
20070430
今天報告第二章, 有驚無險^^
還好有Refworks, 把文獻列的很好
低飛過關
^^
Notes:
1.研究目的必須清楚明確
2.第二章要交代目前研究的領域研究的進度,不是拿來填充論文頁數
