20061004
Last week review
提出想法的人,未必是最有價值的人
提出驗證的人,才是最有價值的
為什麼我們不能做得更好?
我們其實還是很無知
讀完研究所與否,都差不太多
要走正確的路,達到正確的目標的兩種方法
累積夠多的知識,一開始就知道正確的路
承認我們的無知,邊走邊問(研究所的目的)
真正的差別是在於你的態度
保持'我們不一定知道應走的方向' 的態度
才能保留各種做出改變,新貢獻和新發現的可能性
裝在瓶中,蜜蜂和蒼蠅的兩種策略
值得為你深信的真理而堅持到不顧事實嗎?
毛澤東,希特勒的堅持, 為什麼最後卻不能為其他人帶來幸福?
管理者必須容許無知及不確定性, 團體才能有希望
科學與宗教
為什麼大多數的科學家都不信神
這是一種在科學界裡傳播的傳染病
他們懂得還不夠多, 所以不相信
他們對科學的理解不正確
科學不能完全否定神的存在,因此相信 ( OR 不確定) 只是一個程度的差別
宗教可以容許對神的存在進行檢驗嗎?
檢驗是決定科學家相信與否的唯一方式
我們不能證明神是否存在, (我們甚至連我們的鼻子是否存在都無法證明)
但我們可以把神棍們的說法放上科學天平上做檢驗
驗證一下星座說是否正確如何?
不相信神,道德就崩盤
宗教三位一體的邏輯
形而上層面:具備極大能力的神明是存在的
道德層面:神明訂有善惡的標準,偏愛我們為善而厭惡我們為惡
激勵層面:所以為了避免被神明厭惡而被它的大能所懲罰,我們必須為善
宗教信仰與科學的衝突
宗教必須以有些說法一定正確為基礎(信仰), 科學卻想要挑戰他
因為事實只會有一個,用來解釋同一現象時,不同法則應該會有相同的預測
科學與三位一體的衝突
地球繞日的爭議
部份衝擊形而上層面
演化論的層面
衝擊形而上,也曾猛力衝擊道德層面
科學研究的成果可以用來判斷對與錯的道德問題嗎?
道德與科學的關係
決策的兩個步驟
事實的認定: 我這麼做,將會發生什麼
科學可以告訴你答案(當然不是完全確定的答案)
道德規範並不能告訴你答案
價值判斷與選擇
科學研究並不能告訴你答案
道德規範可以告訴你答案(雖然每一個人的答案可能完全不一樣)
西方文化的兩大支柱
科學的研究精神
基督教的道德精神
大學教育就是肯定懷疑的價值
地位高,懂得多不一定是對的
觀察跟驗證才是終極法官
無法以事實為基礎的大學教育,是國家的恥辱更是禍害
大學教授跟警察吃案的類同性
拿不出證據就得聽地位高,懂得多的人
但是你拿不出證據,是因為沒有證據,還是他沒鼓勵你要拿出來
前者是不折不扣的科學,後者只是神龍教教主
不自由, 科學不進展
大學教授的兩難
你越無條件相信我,你的學習效率越好
但是你可能學到錯誤的東西
我也可能得教一輩子錯誤的東西
大學生跟研究生的差別在於對不確定性的認知
讓對的事冒出頭來吧!
駁斥我,你可能得付出代價
但是,對你而言,可是很上算的投資呢?
對我而言,這更是一本萬利的投資呢?
你想我會笨到捨得讓你得付出代價嗎?
教授,必須有所不為
最大的錯誤就是斷定教授一定知道正確的答案(沒有人會有完全確定的正確答案)
更大的錯誤是我們竟然不把歧見提出來,讓客觀的事實說話
維繫探索的自由,是身為教授的責任
請協助我們! 各位''研究生''
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